DiCE-Tagung 2023 - Digitalisation in Chemistry Education

Inhalt

• Sketchnotes digital erstellen: visuelle Notizen für Lehrende und Lernende (der Chemie)

  Pauly, Annabel

• Erstellung von digitalen Protokollen in OPAL mit ONYX

  Kranz, Daniel; Fähnemann, Silke; Harre, Kathrin

• Geniale, digitale Lernumgebungen mit genial.ly erstellen

  Bergander, Nils

• Interaktive Lerninhalte mit „genially": Erstellung von digitalen EduBreakouts im Chemieunterricht

  Ambalavanar, Vithushan

• App Design »Instagram« mit PowerPoint: Kohlenstoff und seine Modifikationen projektorientiert unterrichten

  Wagner, Tom

• Low-Cost-Messtechnik am Beispiel Leitfähigkeitssensor in Modellreaktoren

  Osterland, Thomas; Kopriva, Michael; Dabbagh, Pascal; Rößner, Elias

• CapCut: intuitive und vollständige Videobearbeitung

  Grandrath, Rebecca

• Digitalisierung von Versuchsvorschriften

  Klemeyer, Horst

• App des Monats: Monatliche Steckbriefe für einen abwechslungsreichen Einsatz digitaler Medien im Chemieunterricht

  Zeller, Diana

• H5P-Branching-Scenarios als Möglichkeit zur Umsetzung individueller, interaktiver Lernwege

  Tassoti, Sebastian; Sigot, Martin; Spitzer, Philipp

• Arduino im naturwissenschaftlichen Unterricht

  Bernsteiner, Angelika; Ringdorfer, Ricarda; Spitzer, Philipp

• Actionbound: ein digitales Tool für den Chemieunterricht

  Hesser, Rebekka; Rubner, Isabel

• Das virtuelle Labor Labster: Integration in das Chemiestudium

  Ahne, Natalie; Di Fuccia, David-Samuel

• Entwicklung einer App zur Visualisierung von Säure- und Basenstärke für die Sekundarstufe II

  Krebs, Rita; Lembens, Anja

• Chemische Reaktion: ein Basiskonzept webbasiert lernen

  Weinberg, Saskia; Melle, Insa

• Asynchrone Online-Lehrer:innenfortbildungen: eine Ergänzung?

  Tscheslog, Rebecca; Eilks, Ingo

• Selbstreguliertes Vorgehen im Chemieunterricht fördern

  Jasper, Leonie; Melle, Insa

• Digitale Educational Escape Games in der (Hochschul-)Lehre

  Hansel, Marie; Semmler, Luzie

• Augmented Reality Lehr-Lernmaterialien mit dem Tool BlippAR selbst entwickeln: eine Projekt- und Toolvorstellung

  Tschiersch, Anja; Banerji, Amitabh

• Lernförderlichkeit multimedialer Inhalte kriteriengeleitet abschätzen

  Langner, Axel; Graulich, Nicole

• Mit Computerintelligenz Lehr-Lern-Prozesse gestalten: Anwendung von ChatGPT zur Unterrichtsplanung

  Martin, Paul P.; Graulich, Nicole

• Kompetenzen im Chemielehramtsstudium zur digitalen Simulation und Präsentation

  Kirchhoff, Antonia; Schwedler, Stefanie

• Experimentieren mit Augmented Reality: Experteninterviews

  Syskowski, Sabrina; Huwer, Johannes

• Schaffen Sie es zurück zur Erde?: Ein digitaler Escape Room zur Grünen Chemie

  Lathwesen, Chantal; Eilks, Ingo

• Digital-differenzierte Lernmodule im Schülerlabor: eine Pilotstudie

  ter Horst, Nicolai; Wilke, Timm

• Mit einem interaktiven und digitalen Selbstlernbuch in die organische Chemie starten

  Cornelius, Soraya; Bohrmann-Linde, Claudia

• Projekt Science4Exit: Professionalisierung von angehenden Lehrkräften durch Videovignetten im Lehr-Lern-Labor

  Weiser, David; Lukas, Sarah; Rubner, Isabel

• Projekt Science4Exit: experimentelle Escape-Games mit digitaler Anreicherung im Kontext des außerschulischen Lernortes

  Ditter, David; Lukas, Sarah; Rubner, Isabel

• Kritischer Umgang mit Videos im naturwissenschaftlichen Unterricht (KriViNat)

  Zeller, Diana; Bohrmann-Linde, Claudia

• Digitale Werkzeuge: von der Internet-Challenge über den Unterrichtseinsatz bis zum Abitur

  Liebner, Frank