Der Autor führt in das interdisziplinäre Theorie- und Praxisfeld "Bibliothekspädagogik" ein. Er nimmt eine Standortbestimmung vor: Wo steht die "Bibliothekspädagogik" im Ensemble der pädagogischen Wissenschaften und Praxisfelder? Welchen Stellenwert nimmt sie in der bibliothekarischen Theorie und Praxis ein? Ist sie eine Utopie oder ist sie Realität? Der Aufsatz enthält 22 Thesen. Er trägt zur Theoriebildung bei und fördert eine entfaltete bibliothekspädagogische Praxis in öffentlichen und wissenschaftlichen Bibliotheken.